2026-06-15 浏览：130

招生简章丨天津首届王建平团队认知行为治疗（CBT）连续培训项目-新班招募

　　1.什么是认知行为治疗（CBT）？

　　认知行为治疗（Cognitive Behavioral Therapy，CBT）是由阿伦·T.贝克（Aaron T. Beck）在20世纪六七十年代创立，是一种短程、结构化、问题导向、聚焦当下的心理治疗形式。经过70余年发展，现已成为目前国际上实证数据最丰富、应用最广泛的心理治疗方法之一。

　　大量研究证实，CBT对于抑郁障碍、各类焦虑障碍、强迫障碍、创伤后应激障碍(PTSD)、进食障碍、睡眠障碍、物质滥用乃至人格障碍等心理行为问题，均表现出疗效好、起效相对快、效果稳定、复发率低的显著优势。

　　CBT广泛适用于不同年龄（儿童、青少年、成人、老人）、不同场景（医院、学校、监狱、社区）、不同形式的咨询（个体、团体、伴侣、家庭治疗），以及不同文化、经济水平和教育背景的群体；并能有效整合药物治疗以及其他心理咨询与治疗方法，运用于临床和心理服务的各个领域。

　　CBT现已被公认为是现代心理从业者的核心必备技能和必修课程。掌握CBT技术，对于任何希望在多元化情境中有效帮助各类来访者的心理工作者而言，具有不可或缺的重要性。

　　目前，该项目已经成为业界稳定循环开设、口碑极好的重点课程之一，并且已经成为一个品牌，几乎是进入认知行为治疗必选的中国心理学会注册系统认可的连续两年受训项目之一。

　　为使大家能够系统学习认知行为治疗（CBT），润宇心理携手王建平教授团队，共同举办首届天津认知行为治疗（CBT）连续培训项目。旨在为学员打造多维协作、贴近实践、更高水平的CBT学习实践平台，培养真正专业的CBT治疗师和咨询师，共同推动天津精神心理服务水平的发展。

　　2.跟谁学习认知行为治疗（CBT）？

　　王建平教授是我国少有的具有精神医学训练和丰富临床经验的著名心理学专家，是真正的“双栖”类临床心理学专家。她较早地学习和实践了多种心理咨询流派，20世纪后期逐渐聚焦于系统性的认知行为治疗研究与实践，并始终保持与CBT的国际前沿接轨。尤其是2006年在美国波士顿大学临床心理学中心（Center for Anxiety and Related Disorders，CARDs)做访问教授；2007-2009年在哈佛医学院附属Mclean医院的博士后研究。在Beck研究所的连续学习，以及世界各国不同CBT专长专家的交流学习，使得王建平教授在扎实的经典CBT的基础上与时俱进，不断吸纳现代CBT的理论新发展和循证的干预技术，始终处于CBT的国际前沿，是我国临床心理学领域少有的科学理论研究雄厚和临床实战经验丰富的真正的 “科学+实践” 的资深专家。

王建平教授、Aaron T. Beck、Judith S. Beck

　　2019年8月30日，王建平教授成为中国大陆唯一入选成为美国贝克研究所CBT国际委员会顾问（CBT国际顾问委员会目前由来自16个国家和地区的20位成员组成），显示了王建平教授在CBT国际舞台上发挥着越来越重要的作用。

　　3.项目目标

　　本项目致力于协助学员在CBT领域的专业规划与发展，旨在通过完整的CBT培训体系：通过“学习CBT-接受CBT督导-成为CBT治疗师-学习CBT督导-成为CBT督导师-督导师接受督导”的历程，构筑学员成为CBT治疗师（咨询师）和督导师的胜任力，为学习CBT的人士提供规范、专业、系统的课程和成长平台。

　　★ 授课师资

王建平教授

　　北京师范大学二级教授、博士生导师。

　　学历教育：心理学博士（北京大学，1998），心理学硕士（陕西师范大学,1990），临床医学学士（新疆医学院，1983）；临床心理学博士后（中国科学院心理研究所，1998-2000；哈佛医学院Mclean Hospital，2007-2009）。精神医学医师。

　　专业资质：中国心理学会临床心理学注册工作委会（注册系统）首批督导师，美国认知治疗学院（ACT）会士及认证CBT治疗师，,美国贝克CBT研究所国际顾问委员会委员。北京师范大学心理学部临床与咨询心理学院首届副院长，中国心理卫生协会认知行为治疗（CBT）专业委员会首届副主任委员，中国心理学会临床心理学注册工作委员会第四届和第五届常委。首都医科大学临床心理学系首届副主任，中国抗癌协会心理社会肿瘤学专业委员会首届副主任委员，北师大“心理咨询与研究中心”创始人（2002）。

　　专业成果：第一主编和翻译《变态心理学》系列、《认知行为治疗》系列、《情绪障碍跨诊断统一方案》系列，《哀伤理论与实务》系列、《创伤相关障碍的心理治疗：治疗师指南》，《学校常见心理问题丛书-6本》、《儿童与青少年认知行为疗法》、《临床心理学》、《心理社会肿瘤学》等教材和专著近40余部，第一主编《心理病理学》和《认知行为治疗原理和应用》属于国内临床与咨询心理学首部硕士教材，正在出版中（2024）；第一或通讯作者发表中外学术论文200余篇；中外多个大学访问/授课/客座教授，多个学会/学术期刊任职。

　　临床实践与研究：践行科学家-实践家宗旨，注重科学加实践的能力培养；精神医学相关临床、教学和科研工作10年（1983-1995）；心理咨询/治疗临床实务工作30余年；心理咨询/治疗，个别/团体临床督导，独立开发2年CBT连续培训项目和创立CBT培训与督导团队，获得业内专业人员的信任；研究聚焦于创伤/哀伤/失独、青少年情绪问题、强迫障碍等及其心理病理学机制和心理干预效果，早期进行了肿瘤、艾滋病患者的生活质量、心理行为问题及干预。

陶金花

　　学历：博士

　　职务/职称：副教授

　　应用心理学硕士生导师，台湾师范大学访问学者，中国心理学会注册心理师（X-15-040）、注册督导师（D-19-098）。在多个协会、学会兼职，如中国心理卫生协会CBT专委会第二、三、四届委员，中国心理学会临床心理学注册系统第五届委员。发表学术论文34篇，主持课题7项，主编和参编教材8部。曾在高校心理中心工作13年并担任首届主任，期间荣获“全国心理健康工作优秀工作者”称号。

　　在CBT能力提升上，参加了中美CBT连续培训、王建平教授CBT连续培训及多项CBT专病培训（抑郁障碍、社交焦虑障碍、强迫障碍与睡眠障碍等）。在督导能力提升上，参加了注册系统首期2年督导连续培训、台湾师范大学1年督导课程学习，并接受美国督导师督导之督导3年。自2009年开始，持续跟随王建平教授深入学习CBT ，接受其个体督导，并担任项目助教多年，现作为王建平教授CBT培训项目成员，承担了北京、杭州、成都等培训点教学工作，同时，还针对医疗机构（浙大附属杭七院、首医大附属安定医院芜湖医院等）、高校学工系统（中科大、合工大、安大等）及基础教育领域（江苏、浙江、安徽等省中小学）开展CBT培训，并为在校研究生主讲CBT。此外，还在中国CBT大会等全国和省级学术平台上多次开展CBT工作坊和讲座。在督导领域，累计近1500小时的CBT个体与团体督导经验。

林灵

　　学历：应用心理学硕士（北京师范大学）

　　职务/职称：个人执业心理咨询师

　　中国心理学会注册督导师（D-23-032）、注册心理师（X-19-078），北京师范大学应用心理专业硕士，厦门大学管理、文学双学位学士。目前个人执业，任福建省心理卫生协会理事，福建省心理咨询师协会女性专委会副主任，多所高校兼职硕士生导师/督导师。主要从事CBT取向的咨询、督导及培训工作，研究方向为社交焦虑干预、CBT咨询师专业成长及情绪障碍的跨诊断治疗（UP）等领域。

　　系统接受了CBT及评估诊断、精神分析、人本主义、家庭治疗与督导师的长程培训，为首届中国高级CBT治疗师系统培训、首届人本主义心理咨询与治疗连续培训项目和第一期中德高级CBT督导师班学员。疫情期间作为北师大哀伤公益咨询项目助理，协助总负责人王建平教授统筹哀伤咨询师/督导师的培训、咨询/督导及危机干预等事宜，并全程参与了哀伤辅导系列培训。接受多项CBT相关主题和专病的培训，如ACT、DBT、图式治疗和儿童/青少年CBT、团体CBT，以及针对抑郁/自杀、焦虑、强迫、抽动、失眠、游戏成瘾等问题的CBT工作坊。同时也学习过后现代的短焦、叙事，和完形治疗、表达性艺术治疗、催眠、性心理咨询等，在精神专科医院进行全脱产进修。

　　主要取向为CBT和人本主义，累计个体咨询8000+小时，督导1000+小时，长期接受王建平教授的督导之督导。自2017年起在“王建平CBT连续培训”项目中担任助教/课程讲师，并协助导师进行MAP实习咨询的督导和个案论文的指导。组织翻译《成人情绪障碍跨诊断治疗的统一方案》系列书籍，参与了《认知行为疗法：基础与应用》《CBT新手治疗师实践指南》《CBT培训与督导》等多部专业书籍的翻译工作。

　　★ 权威专家领航 ◆ 国际前沿接轨

　　顶尖师资：国内CBT领域领军人物、北京师范大学心理学部二级教授、博士生导师王建平教授领衔。项目经多轮实战应用并不断优化，形成了“经典CBT+现代CBT”相整合的架构，确保学员接触并掌握前沿、实用的CBT技术。王建平认知行为疗法培训与督导团队经过多年不断完善形成了多层次、全方位的CBT培训体系。讲师团队现有成员10人，均受过应用心理学和精神病学的学历教育（7名博士、1名硕士、1名精神科副主任医师、1名个人执业），均为中国心理学会注册系统督导师和心理师。他们具有多年的咨询和督导经验。讲师团队协助王建平教授进行课程设计与开发、技术学习与演练、问题答疑与反馈、线下集训与跟进、网络团体督导与个体督导等工作，确保两年培训项目的“浸泡式”的学习模式，快速提升受训者的临床胜任力。

　　国际接轨：项目始终保持与CBT国际前沿接轨。学员不仅能拓宽国际视野，还能为申请国际CBT治疗师认证奠定坚实基础，实现职业生涯的飞跃。

　　卓越教学：课程设计和教学方法兼具严谨和创新。项目注重学员科学与实践能力的同步发展。既培养学员坚实的理论基础，又具备解决实际问题的能力。

　　★ 两年系统培训 ◆ 掌握CBT精髓

　　体系完善：本项目致力于协助学员在CBT领域专业发展，通过建立系统的CBT培训体系：通过“学习CBT-接受CBT督导-成为CBT治疗师-学习CBT督导-成为CBT督导师-督导师接受督导”的历程，培养和发展学员成为CBT治疗师（咨询师）和督导师的胜任力。目前，本方案经过多轮实战应用和不断优化完善，形成了集面授、个体督导、团体督导、学习小组为一体的浸泡式、多方位的成长模式，初阶和进阶的时长为两年，是长期稳定开设的重点培训项目，润宇心理携手王建平教授团队为学习CBT的人士提供规范、专业、系统的课程和成长平台。

　　专业之路：帮助心理咨询/治疗专业人员掌握认知行为治疗主要的操作性技术。通过极具实操性的培训，持续带领学员迈进CBT的大门、掌握CBT的精髓，并将其应用于临床和心理服务的各个领域。

　　★ 团队匠心独运 ◆ 标准化教学引领

　　团队协作：教学团队由10名受过应用心理学或精神病学学历教育的成员组成，全程参与课程设计开发、技术展示与演练、面授课程答疑与指导、学习小组筹建与跟进、网络团体督导与个体督导等环节。不仅满足学员学习需求，更确保教学质量稳步提升。

　　标准化教学：定期沟通与磨课，确保课程设置与教学资料高质量统一。通过标准化教学模块构建，为学员提供清晰、连贯的学习路径。

　　★ 浸泡式学习 ◆ 多维度培养

　　浸泡式学习：集面授培训、面授督导、网络团体/个体督导、学习小组、课后答疑于一体，学员深度参与，与讲师和同伴充分互动与交流，加速知识吸收与技能掌握。

　　多维度培养：两年系统化培训体系，分别聚焦于核心认知技术和核心行为技术，兼具理论深度与实操应用性。以学员提供的真实案例为载体，强化在个案概念化的指导下形成干预策略并匹配相应的技术，促进学员将技术与原理相结合，发展个案概念化和干预策略形成的高级技能。培训与督导相得益彰，巩固和深化培训实效，助力学员全方位成长。

　　★ 注册系统认证支持 ◆ 职业发展有力保障

　　本培训为中国心理学会注册系统继续教育项目，学员通过系统课程的学习，可申请获得中国心理学会注册系统继续教育项目的学时（官网可查）。所学时数和督导时数均可用于申请加入注册系统，为学员的职业发展提供有力支持。

　　★ 优质培训平台 ◆ 拓宽执业资源

　　内蒙古新动力心理职业培训学校长期致力于推动心理咨询师专业培训吸引各领域（医院、高校、公检法、中小学、私人执业者…）大量专业带头人参与，促进合作与交流，共同推动当地助人工作专业化发展。

　　1.培训大纲

　　2.课程安排

　　3.小组学习

　　★ 网络团体督导师简介

　　认知督导教师

胡泊

　　学历：北京师范大学教育博士（心理健康方向）

　　北京师范大学应用心理学硕士

　　职务/职称：王建平CBT培训与督导团队团长，副教授

　　中国心理学会注册督导师（D-22-007），注册心理师（X-17-018），中国心理卫生协会CBT专委会青年委员，省心理卫生协会危机干预专委会委员，东方明见“ 学院 π ”临床与咨询心理学硕士水平项目导师，北京大学心理与认知科学学院陈仲庚临床心理学培训基地行业导师，兼职督导，曾担任高校心理健康教育中心主任，专职教师15年。

　　参译及审校多部CBT专业书籍，主要研究方向为CBT的跨诊断干预和处境不利青少年的心理健康与干预，主编《大学生心理健康教育》教材一部，发表相关论文数篇，提供CBT取向个体咨询，个督，团督累计4000余小时，曾获全国大学生心理健康教育工作优秀论文一等奖，省大学生心理健康教育优秀青年工作者。

　　行为督导教师

李荔波

　　学历：北京师范大学教育博士（心理健康方向）在读

　　浙师大发展与教育心理学硕士

　　职务/职称：讲师

　　中国心理学会注册心理师（X-19-069）、注册督导师（D-23-030），国际图式治疗（Schema Therapy）协会认证图式治疗师，宁波市心理卫生协会认知行为学组组长，宁波大学兼职硕士生导师，宁波大学附属康宁医院外聘心理咨询师，东方明见“学院π”临床与咨询心理学硕士水平培训项目导师，北京师范大学教育博士（心理健康方向）在读(导师王建平)。原高校心理健康指导中心主任。

　　长期以认知行为疗法（CBT）作为主要咨询取向，2018 年起师从王建平教授，已参加多轮王建平教授CBT两年期培训，美国 Beck Institute for CBT 关于抑郁、焦虑和人格障碍的共 55 小时的在线培训；Marsha Linehan 的 DBT Skill 课程 12 小时在线培训，Russ Harris 16小时ACT在线培训；澳大利亚麦考瑞大学Rapee教授的Cool Kids青少年焦虑工作坊12小时；美国临床心理学家GergoryChasson博士强迫症专病工作坊24小时；William Miller的动机式访谈工作坊16小时；Tara Cutland Green博士的人格障碍图式治疗工作坊36小时。在图式治疗和体验式CBT技术的运用上有所专长。已经参加的督导训练包括王建平教授《督导理论与实践》训练及注册系统举办的“高校心理督导师的专业成长”培训、注册系统第八期临床督导师培训。至今累计提供CBT督导1000小时以上。

　　3.推荐书籍